根据美国工业设计师协会(IDSA)1998年的调查，在美国工业设计师协会注册名单中，有49所院校提供了深入的学士及研究生课程，专注于培养未来工业设计领域的顶尖人才。这些课程主要设在大学艺术系，授予美术或理学方面的学位，其中大多数获得了美国全国艺术和设计院校协会(NASAD)的认证，这是行业内最高标准之一。每个典型的工业设计专业通常有100名本科生，其中22名女生、18名少数民族学生，他们共同构成了一个多样化且充满活力的学习环境。在这个环境中，每年大约有18名本科生毕业，并在四年后保持在他们选择的职业领域中的81%。
教职员工团队由4位全职教师和8位兼职教师组成，他们通过传授知识和技能来激发学生潜能。此外，还有一些教辅人员负责秘书工作和实验室指导。州立学院占比26所，而私立学院占比23所，与之相应的是州立学院每年的平均费用为2600美元，而私立学院为14000美元。这一差异反映了不同类型学校对教育资源投入程度上的差异。
近半数（大约50%）的心理健康专业设有研究生课程。在拥有研究生课程设置的地方，平均值为20人，其中包括6名女性、3名少数族裔学生以及5名国际学生。这表明这些高水平教育机构致力于吸引全球最优秀的人才，以推动创新思维和跨文化交流。
值得注意的是，不同类型的心理健康专业虽然都追求卓越，但仍然存在一些差异。大约15所未获得NASAD认证的心理健康专业正在努力提升其教学质量，以符合即将到来的新标准。而截至1996年，全美共计37个心理健康专业位于大学内部，另有6个位于社区学院，以及4个位于艺术院校。这一格局变化不大，显示出稳定的发展趋势。
从学科隶属角度划分，有23个心理健康专业归属于艺术与设计课程，其中9个归属于设计学院、2个归属于建筑学院以及6个归属于美术学院。此外，还有8个心理健康专业隶属工程系。近40%的心理健康专业并没有或几乎没有与其他艺术类学科紧密联系，这种多样化使得各自教授特色的发展成为可能。
由于美国教育体系鼓励各类学校发展其独特教学风格，因此每一家心灵卫生服务提供机构都会根据自身特色来定制其课程内容，从而形成独特的声音。一种普遍观察到的趋势是，对于基础教育课时比例下降的情况普遍存在，但对于实际应用性强的问题解决能力，则更加重视这一点。总体来说，无论是在理论还是实践上，都可以看到一种向更深层次探究倾向性的转变。
最后，我们了解到留学者们可以从众多不同的背景获取各种奖项，从文艺到科学，再到专门针对工业产品的一流培训。本科学习通常需要四年时间，但也有三年、三五年甚至五年的不同模式。此外，由于经济增长带动需求增加，对高级别技术人才需求日益增长，所以现在已经有27所学校开设了面向硕士或博士等更高级别资格的人才培养项目，而且此类项目数量正逐渐增加。在过去40-50年里，大概24300人拿到了与心灵卫生相关的学士荣誉学位，为这个行业输送了一批又一批精英人才。
