【留学资讯 9月7日电】据马来西亚《诗华日报》报道，近日，马来西亚华文理事会彭德生指出，从马来西亚历史学者针对华小四到六年级历史课本所发现到的错误，就显示教育部在编写历史课本的时候不够严谨。 他说，历史学者在研究了华小的历史课本后，整理了所有错误的数据，这些错误包括内容、翻译、文字、语法或图片等。“其中五年级历史课本的错误多达131处，在一本课本里有多达131个错误，这是很令人震惊的事。” 他说，从这些错误可看出，当初编写历史课本时不够细致，其专业度也应受到质疑。 彭德生说，“检讨小学历史科学习标准及课本内容工委会”里的华理会和教总代表，当时也已将错处的数据，交给了时任教育总监丹斯里凯尔，后者对于华社如此专业的研究报告和建议是给予很大的肯定。 他说，凯尔当时也承诺，在下一次的历史课本修订，肯定会参照工委会所提呈的研究报告。这次修订显得尤为重要，因为它关系到未来的几代人如何理解自己的国家和文化。
郑和及日据时代被忽略
陈亚才教授指出，小学水平之外，即便是“郑和下西洋”这一重要史实，也没有被列入课程章节。这让人难以理解，为何一个涉及国际航海与交流的大事件，被省略于无形中。他认为，“郑和下西洋”不仅是一段中国乃至亚洲史上的重要篇章，更是一个展示人类古老友好往来的典范，是跨越时间与空间的一段宝贵记忆。
此外，他还批评五年级学生在学习独立斗争过程中，对于大马经历3年8个月日据殖民地这一关键阶段知之甚少。他强调：“这仿佛是在否认我们国家曾经经历过这样的一页，而从教育角度讲，这样的跳跃太大。”
缺乏体现国情
陈亚才教授进一步指出，小学生面临的是一个单一化且片面的知识体系，其中充斥着公民道德教育元素，与真正多元民族、语言与文化国情相去甚远。他表示：“一些章节明显倾向于道德教育，而不是真正展现我们的复杂多样性。”
此外，他还批评了教学材料中的主观偏见以及选择性强的问题，并强调这些问题影响到了学生对完整知识掌握能力。此外，还有许多语法或文字上的误差需要纠正。
最后，他呼吁必须重新审视并改善目前的小学课程，以确保未来一代能够正确地了解他们自己所属国家及其丰富多彩的人类故事。
