中国留美学生的学业和语言准备不足，给美国大学带来了意料之外的挑战。各种抱怨声此起彼伏，其中一些美国教授指出，课堂上中国学生人数过多、英语水平不高，他们不得不调整教学方法甚至简化讲授内容。有个中国学生在选修的第一堂课程中，因为词汇量有限，只能理解大约70%，难以捕捉细节。此外，还有人提出了一个问题：留美学业究竟有多困难？中国学生是否能够适应这种新环境？
从经验来看，即使是初到耶鲁学习时，我也只能听懂10%的内容，而两年后依然无法达到70%。为了参与课堂讨论，我曾经努力想要发言，但紧张和恐惧让我错失了机会。在之后的努力下，我终于克服了这个障碍，但随即又陷入了混乱，不知道别人在谈论什么。
如果一位中国学生能够在第一堂课就听懂70%，那么他们应该非常适应，并且很快会融入环境。但是，这样的现象却引发了一些抱怨：为什么美国教授需要改变教学策略？我认为，这种情况可能反映出班级中非英语母语学生数量众多的事实。如果所有或几乎所有同学都是美国人，那么即便有一小部分不能完全理解，也不会影响整个气氛。但当班级主要由非英语母语者组成时，即使他们都能理解70%，教授们也会感到气氛不对劲，迫切需要改变教学方式。
尽管我主张校园文化多元化与全球化，但美国大学必须以本国生为主。这对于选择学校的中国留学生来说，也应当遵循这一原则，因为去 美国留学最终目的是学习来自这里的人们知识。然而，对于那些被几十位同胞包围而感到压力的美国同学，该如何帮助他们呢？对于那些充满信心并准备充分前往美国深造的中国青年，我们要相信自己的能力，无论是在精英大学还是普通学院，都有机会取得成功。
事实上，一项调查显示，大约40% 的美國大學生無法閱讀標準英文文學作品中的常見錯誤（如“to”和“too”的區別）。這些學生的態度也讓人遺憾，他們往往只會翻阅課本中的幾頁內容，並且他們還得兼顾打工，以免分散注意力。而中國學生只要早做準備，用功勤勉，就能在班級中保持平均或更好的成绩，這並不是難事。在特拉华大学遭《纽约时报》曝光后，尽管该校对某些方面头疼，但数据表明，在学术表现上， 中国及其他国际学生与本地同行相当。
因此，如果高中毕业生具备一定程度上的英语基础，并愿意不断努力，那么即使初次申请失败，他们仍然可以成功实现留美梦想。我个人坚信，只有当自己掌握足够阅读量之后才开始准备考试；只有成绩稳定后才考虑申请海外教育。这是我二十几岁决定推迟出国计划的一种哲学。当你毕业时，没有谁会关注你的年龄；重要的是你的所获资历以及你如何获得它们。通过充分准备，你才能更好地利用那里的资源成为优秀人才，从而拥有无限可能。不过，要记住，在这条路上，每一步都需谨慎前行，不可急躁求速成。
