中国留美学生的学业和语言准备不足，给美国大学带来了意料之外的挑战。美国教授们抱怨课堂上中国学生人数众多、英语水平有限，迫使他们改变教学策略甚至简化课程内容。有个中国学生在选修的第一堂课，即一个中国历史入门课程，只能听懂大约70%，无法深入理解。那么，留美学子的学习难度究竟如何？他们是否能够适应这种新环境？从一位过来人的角度来看，这是非常好的开始。我在刚到耶鲁时，也只能听懂不到10%，经过两年的努力，我也仅能听懂70%左右。不过，当我第一次尝试发言时，我紧张得一片空白，不知道别人在讨论什么，而错过了参与机会。后来，我终于达到了零突破，但随即又陷入了混乱，不知道对方怎么回应我。在美国，如果能在第一堂课就听到70%的话，那么这样的学生应该很容易适应，并不需要担心未来会遇到困难。但问题出现在这里：如果中国学生真的达到这个水平，那为何美国教授还会抱怨并改变教学策略呢？
此外，由于班级中绝大部分是中国人，即使他们都能听懂70%，教授仍然感到气氛不对，有必要调整授课方式。这让我思考，我们是否应该坚持以美国学生为主导的校园文化？对于那些选择去美国留学的人来说，他们主要目的是学习来自世界各地的知识。
然而，在这方面，对自己充满信心是关键。如果每个班里有几十名美国同学，他们是否会感到压力过大呢？对于那些准备充分的中国生来说，他们至少要对自己充满信心。实际上，在常青藤等精英大学，每个班里总有一些优秀的 美国生，但很多其他学校的情况则千差万别。不久前的一项调查显示，只有不足40% 的大学生能够阅读复杂材料。此外，一些学生甚至不能区分“to”和“too”、“then”和“than”。这些情况加剧了学习压力，因为许多年轻人不得不同时兼顾学习与打工。
因此，如果高中生可以有些基本英语技能，并且愿意努力奋斗，那么即便初次申请结果并不理想，也有可能成功地完成留学旅程。这所需的是充分准备。我当年出国前遵循这样一种哲学：只有当你能够用英语完成一定量阅读后，你才开始针对考试做相应准备；只有你的成绩尚可，你才考虑申请留学。我宁愿晚两年出国，现在十七八岁的人不要着急，要记住，无论你毕业多少岁，都不会有人问年龄的问题。但你的毕业院校和成绩则至关重要。当你更好地利用アメリカ教育资源，你才能成为优等生，为将来的道路铺平。
最后，让我们再次强调，准备工作至关重要。在美期间，更好地吸收教育养分，以后的道路才能光明灿烂。
