中国留美学生的学业和语言准备不足，给美国大学带来了意料之外的挑战。美国教授们抱怨课堂上中国学生人数众多、英语水平有限，迫使他们改变教学策略甚至简化课程内容。有个中国学生在选修的一堂入门级中国历史课上，只能听懂大约70%的内容，这让他难以抓住关键信息。那么，留美学业的难度究竟如何？中国学生是否能够适应这种环境？从一位过来人的角度看，初到耶鲁时，他自己只能听懂10%，两年后才达到70%的理解水平。他曾经因为紧张而错过了参与课堂讨论的机会，但随着时间积累，最终也能顺利地发言。
在美国，如果一个新生能够在第一堂课就听懂70%的话，那么这个学生应该会非常适应，不需要担心，一年之后他们就能游刃有余。如果这样的情况发生，那么美国教授们为何要抱怨并改变教学策略呢？其实，这背后可能揭示的是由于班级中绝大部分是中国留学生，而不是美国本土学生所致。如果班级中主要是美国本土学生，他们100%都能理解教授的话，那即使有一小部分不能完全跟上，也不会影响整体气氛。但当班级中绝大多数是中国人，即使他们都能理解70%，教授仍然会觉得气氛不对劲，有必要调整授课方式。
尽管我一直主张校园多元化和全球化，但理想情况下，美国大学应当以本土生为主。因此，当选择去 美国留学时，中国家长和孩子们应当明白这一点，因为最终目的是从 美国学习知识。在这样的大背景下，每个来自不同文化背景的人士都必须面对自己的压力，并且保持自信。如果每个人都做好充分准备并努力学习，那么即便是在竞争激烈的情况下，他们也同样能够取得成功。
事实上，即便被《纽约时报》曝光的问题学校特拉华大学也证实了与其他学校一样，其成绩表现并不低于其他国家的同学。这意味着如果高中生拥有良好的英语基础、愿意努力学习，并且心理准备好了，即便初次出国或许遇到一些挫折，也有希望通过这些经历获得宝贵经验，从而成功完成留学生活。而关键在于提前做好充分准备。我曾经决定晚两年出国，因为只有等我的考试成绩稳定，然后再开始申请 留学流程，我才感到安全。这让我得到了更多时间来准备，并最终实现了我的目标。在很多方面，我们可以从这段经历中学到许多关于如何更有效地规划我们的未来，以及如何处理那些我们认为是不确定性的情况。
