中国留美学生的学业和语言准备不足，给美国大学带来了意料之外的挑战。各种抱怨声此起彼伏，其中一些美国教授指出，课堂上中国学生人数过多、英语水平不高，他们不得不调整教学方法甚至简化讲授内容。有个中国学生在选修的第一堂课程中，因为词汇量有限，只能理解大约70%，难以捕捉细节。此外，还有人提出了一个问题：留美学业究竟有多困难？中国学生是否能够适应这种新环境？
从经验来看，即使是初到耶鲁学习时，我也只能听懂10%的内容，而两年后依然无法达到70%。为了参与课堂讨论，我曾经努力想要发言，但紧张和恐惧让我错失了机会。在后来的日子里，我终于克服了零发言的障碍，但随即又陷入混乱，不知道如何回应他人的评论。
如果在美国第一堂课就能理解70%的话，那么这些学生应该非常适应并且能够顺利融入。如果他们能如此迅速地掌握课程，那么美国教授们还有什么可抱怨的呢？他们为什么需要改变教学策略？
实际情况表明，尽管部分中国学生可能会取得很好的进步，但如果班级中绝大多数是中国人，哪怕每个人都能理解70%，教授还是会感到气氛异常，并因此调整教学方式。这反映了一个现实：当一群来自不同文化背景的人聚集在一起时，即使他们都有良好的基础知识，也可能导致沟通上的困难。
我认为学校应该维持一种多元化与全球化的心态，同时确保主流文化为主要文化。如果有条件的话，选择校园内对话使用母语或第二语言，以便于所有成员更好地交流。
然而，这并不意味着所有美国大学生都是优异者；事实上，大部分大学生都面临着阅读能力不足的问题，有些甚至无法区分“to”、“too”和“then”。此外，一些学生成绩平平无奇，与工作兼顾压力重重。对于那些充满热情并且愿意付出努力学习的人来说，如果在来之前准备得足够充分，并保持良好的学习习惯，他们完全可以取得很好的成绩，无论是在班级排名还是整体表现方面。
尽管特拉华大学遭遇了一些挑战，但该校官方证实，其成绩与其他国家学生相当。这表明，如果高中生具备一定程度的英语基础，并且具有积极向上的心态，即使初次尝试未如预期，它们仍然拥有成功留学美国梦想的一切潜力。在我的观点下，最关键的是要做好充分准备。我自己也有类似的原则：只有当自己能够完成一定量阅读任务时才开始为考试做准备；只有自己的成绩稳定之后才考虑申请留学计划。我宁愿稍晚一点出国，这样才能保证一切按部就班进行。而现在十七八岁青年的你，又何必急于求成呢？等到毕业的时候，没有人会问你的年龄，但是你所毕业的大专院校以及你的表现却至关重要。
