在全球化的今天，高等教育领域也迎来了前所未有的发展与变革。随着国际交流和合作的不断加深，中外合作大学作为这一趋势下诞生的新型教育机构，其特色的课程设置尤为引人注目。在探讨这一问题之前，我们首先需要明确“中外合作大学”一词所指的是什么。
中外合作大学通常是指中国与其他国家或地区（如美国、英国、澳大利亚等）之间通过正式协议或合资经营模式建立起来的高等学府。这些学校不仅承担了传统高校提供本科及研究生教育任务，还致力于培养具有国际视野和能力的复合型人才。其课程设置自然也将融入更多国际元素，以适应未来世界对高素质人才需求的变化。
那么，国际化课程设置又具体是什么呢？简单来说，它就是在教学内容、教学方法以及评价体系上融入国别特色的设计，使得学生能够在学习过程中学会不同文化，同时提升跨文化沟通能力。这一点对于培养能够适应全球市场工作的人才至关重要。
当然，这种新的课程设计并非一蹴而就，而是一步一步逐渐形成的结果。在这个过程中，一些成功案例值得我们借鉴。例如，在北京协和医学院这样的一所以医学教育为主的小学部，它不仅教授西方医学理论，还特别强调了东方医学理念与实践。此举不仅丰富了学生们对医疗科学知识的理解，也增强了他们面向全球市场时解决实际问题的能力。
此外，除了专业知识之外，语言也是一个不可忽视的问题。在很多情况下，不同国家间存在不同的语言体系，而这正好被许多合作高校利用来进行多语种教学。这不仅有助于学生掌握更多语言技能，更能促进不同文化之间更深层次地交流互鉴，比如说，在悉尼科技大学中文系里，就有专门针对汉语学习者设计的一系列课程，这样的做法既体现了一校之内多元，又推动了一校之内英语使用环境更加成熟。
然而，并不是所有关于“是否”的疑问都能得到肯定的答案，因为这涉及到许多因素，如政策支持程度、教师队伍建设水平以及学生自愿性等。而且，即使是在已有的成功案例当中，由于各种原因（比如经济环境波动或者政治政策调整），这样的项目也可能出现困难甚至终止，所以，我们不能过分乐观，但同时也不应放弃努力去探索和创新。
总结来说，“国际化课程设置是中外合作大学的一个关键特点吗？”这个问题虽然没有简单明确答案，但它提醒我们，无论如何都是站在历史交汇点上思考未来的方向，对于我们这些追求卓越的人而言，是一种无穷尽期的心灵激荡。而这份激荡，就是那些每天勤奋耕耘在各个角落的人们共同创造出的财富，也正是这种精神让我们的未来充满希望。
