很长一段时间以来，许多学生都对美国的课堂生活充满了好奇。下面，我将带你走进一位在美国游学的学生亲身感受，他将告诉你美国课堂和中国课堂之间有着怎样的不同。

每天早晨的上学时间，在美国通常是8:30，但也有所不同。而在国内，早上我们要到教室前来准备，通常是在7点左右，这样到了8点，我们才能开始第一节课。因此，可以说我们的中国学生起床时间大约是6点洗漱、吃饭，然后再去学校。而在美国，我们只需要在8点半之前就能进入教室，这使得我们的起床时间可以设定为7:30。从这个角度来说，我们的中国学生显然比他们更早些醒来。这一点后续我们会进一步探讨其潜在影响。

当课程开始时，在班级里进行自习之后，老师们一般会按照既定的计划进行讲授。这意味着即使是最资深的教师也会照本宣科地教授已经数十年不变的教材内容。在我的初中时代，因为我校是重点学校，我经常参与中考出题工作，因此我的老师们经常参与判卷工作。我曾听过他们说：“这些东西我已经讲了十几年了。”他们还经常拿出旧题目，让我们做，以此来整改并再次教授。我几乎能够预测哪个地区、哪个时期出的什么类型的问题。然后，他们会拿出几天前的试卷，从容地抄上所有可以抄上的部分。

与此形成鲜明对比的是，在美国，老师们不仅办公地点就在教室里，而且还努力让教室变得生动起来。如果这是一个写作和阅读课程，那么一进入教室，你就会看到墙壁贴满了同学们撰写的心得文章，以及自己设计的小故事分析图或是在课堂发言后的作品，即便只是短暂停留，也能感受到这样的氛围，就像化学实验室或者生物实验室一样，更有效率。

在教学过程中，中国老师往往只有当时间充裕且心情愉快的时候才给予自由思考答案的时候，然后将正确答案标记于黑板上，再由学生抄录并背诵。此外，还有抽考制度，如果未能背熟，则需罚做额外作业。这类现象从小学五年级一直延续至高中毕业。在期末考试前，我们需要背诵大量内容简述和中心思想，每个学期可能达到5,000字以上，对于一个孩子来说，即便是一个学期内也是可接受的情况。但对于理科而言，不仅如此，还要不断练习难题，每天都有几个难题挑战优秀同学，而对于未接触过奥数知识的人则基本放弃。此外，由于英语学习方式相似，只依靠死记硬背直至高中毕业。

然而，在美国家庭教育更加强调个人兴趣和独立思考，而不是简单重复学习材料。在英语课程中（相当于中文语文），老师并不提供标准答案，而是鼓励小组合作，让每个人从不同的角度审视故事结构、人物特征以及概括总结，并分工展示自己的观点。最后，将小组成果汇总，并以此作为评分基准。在考试时，不仅没有标准答案，而且平时的小组活动都是基于这种合作精神开展，所以考试也更注重原创性而非死记硬背。而期末考试虽然有一部分笔试，但更多的是通过设计任务、PPT总结等形式展现所学知识，最终成绩综合体现这一系列活动。

在整个教学过程中，一位中国教师倾向于使用官方语言迅速传达要闻，同时确保信息准确无误。一旦临近考试，他们几乎不会露出笑容。我偶尔遇到的开玩笑风格严厨却又温暖的一位教师，其班级成绩自然令人瞩目的表现。他绝不会浪费太多时间用于非直接相关话题上，也不会推广很多额外活动。不管如何，一节结束后，大多数收获就是疲惫但知识仍然积累了大量内容——尽管这份疲惫可能是一种极致压力下的成果。

相反，在国外，一门课程刚开始，便首先以轻松愉快的情绪与大家打招呼，这里的老师非常开放。当他开玩笑说“xx同学，我爱你”，或者“xx同学，你不能爱我除非我老公同意”这样的玩笑的话语，没有人会真诚接受，因为这只是游戏中的角色扮演。不过紧接着，他会用一种温馨的声音解释“我不仅爱xx，我还爱你们每一个人，你们是我宝贵的学生，我真的很喜欢你们”。听到这些话，当人们的心灵被深深触动，他们感到一种无形却强烈的情感，是文化差异造成的一种共鸣效果，它穿越海洋，使得师生间产生了一种不可思议的情感联系，无论何方皆怀抱暖意。