在探讨西悉尼大学是不是“档次”高的高等学府时，我们首先要关注的是它的人才资源，即教师队伍。教师不仅是知识传递者，更是学生成长和发展的引导者。他们的专业素养、教学能力以及对学生个性的理解和支持，对于塑造一个有质量、高效率且具有深远影响力的教育环境至关重要。
要了解西悉尼大学师资力量的情况，需要从几个方面来进行分析：一是教学团队的整体结构；二是教授与研究人员之间的相互作用；三是在不同学科领域内教师水平的一致性或差异性；四是不同时期师资培养政策如何影响学校整体实力等。
首先，从教学团队结构来看，西悉尼大学拥有来自世界各地、多元化背景的大量教授和研究员。这使得学校能够吸收不同的教育理念与方法，为学生提供更加丰富多彩的心智挑战。此外，该校还特别重视年轻教师和博士后研究者的培养，他们不仅承担着传授知识任务，也积极参与到基础科学研究中去，这样的机制无疑为提高整个教职工队伍水平做出了贡献。
其次，关于教授与研究人员之间相互作用，这一点也是衡量高校质量的一个重要指标。在西悉尼大学，每位老师都是一个活跃于学术界的人士，他们通过发表论文、参加国际会议等方式，不断更新自己的专业知识，并将这些最新进展带回到课堂上。这不仅能确保课程内容新鲜有趣，还能激发学生们对于未知事物探索欲望，使他们在学习过程中获得更多灵感。
再者，在不同学科领域内教师水平的一致性或差异性也是评估高校综合实力的关键因素之一。虽然每个学院都有一套自身独特的地方特色，但西悉尼大学在确保所有核心课程都达到一定标准方面表现出色。例如，无论是在人文社科还是自然科学领域，都有人才辈出，让每个专业生可以享受到顶尖人才带来的优质教学资源。
最后，不同时间段内政府对高等教育体系推动改革，以及对于优秀人才培养政策给予支持，是非常关键的话题。例如，如果国家加大了对创新创业精神培育项目资金投入，那么这样的措施可能会促使一些原本只专注于理论学习的小伙伴转变方向，将理论应用到实际项目中去，从而增强了他们解决复杂问题所需掌握的一系列技能。这正符合现代社会所追求的人才全面发展要求。
综上所述，尽管“档次”是一个含糊不清且容易主观评价的情境词汇，但从具体细节层面进行分析，我们可以看到西悉尼大学在构建高水准教育体系方面做出了显著努力。因此，可以合理推测，它具备成为一流高等学府所必需拥有的师资力量。但这并不意味着该校就没有改进空间，而是一种基于现状作出的肯定。如果想要进一步提升，它仍然需要不断地投资于教职工培训、鼓励跨院系合作以及完善制度建设，以保证继续保持竞争力并适应不断变化的地球舞台上的角色定位。
