在马来西亚的华文小学，五年级的历史课本中发现了多达百余处错误，这些错误涉及内容、翻译、文字、语法和图片等方面。历史学者指出，这些错误显示了教育部在编写历史课本时不够严谨，专业度也值得质疑。除了这些技术性错误之外，课本还被批评没有全面反映马来西亚的多元民族、语文和文化国情。
例如，关于郑和下西洋这一重要历史事件，即使是四年级的马六甲历史章节，也完全没有提及。这不仅是一个知识上的遗漏，而且从航海学或国际外交角度看，都是一段重要的国际史实。而五年级的课程中虽然讲述了国家独立斗争，但却忽略了英殖民地之前大约三年的日据时期，这样的跳跃显得过于突兀。
此外，小学生所学到的历史内容往往偏离了真正的历史知识，而更多的是公民教育和道德教育元素，以及价值观念，这可能会导致学生对历史产生误解。这些内容似乎重复了一些已经包含在道德教育教学中的概念，使得两者之间存在重叠问题。
最后，由于这些课本直接翻译自国小马来文版，有许多语法和文字上的错误，对老师教学以及学生学习都造成了困扰。因此，不仅要修正这些具体的问题，还需要重新审视整个课程标准，以确保未来的小孩能获得一个更完整，更准确的地理政治与社会环境信息。此次事件引起广泛关注，并促使相关部门进行深入调查并采取改进措施，以提升教材质量并满足不同民族群体对于自己的认同需求。
