【留学资讯 9月7日电】据马来西亚《诗华日报》报道，近日，马来西亚华文理事会彭德生指出，从马来西亚历史学者针对华小四到六年级历史课本所发现到的错误，就显示教育部在编写历史课本的时候不够严谨。 他说，历史学者在研究了华小的历史课本后，整理了所有错误的数据，这些错误包括内容、翻译、文字、语法或图片等。“其中五年级历史课本的错误多达131处，在一本课本里有多达131个错误，这是很不可思议的事。” 他说，从这些错误可看出，当初编写历史课本时不够严谨，其专业度也应受到质疑。 彭德生说，“检讨小学历史科学习标准及课本内容工委会”里的华理会和教总代表，当时也已将错处的数据，交给了时任教育总监丹斯里凯尔，后者对于华社如此专业的研究报告和建议是给予很大的肯定。 他说，凯尔当时也承诺，在下一次的历史课本修订，肯定会参照工委会所提呈的研究报告。
郑和及日据史实被忽略
歷史學者陳亞才指出，小學歷史課書就連“郑和下西洋”與日本殖民時期都沒有列進課程內容中，這實際上是一個非常令人難以置信的事情。
他在《檢討小學歷史科學習標準及課書內容》記者會上說，“郑和下西洋”無論從任何角度來看都是非常重要的一個歷史事件，但是在4年級課書中的馬六甲歷史章節竟然完全没有提到這一點。
他指出，“郑和下西洋”不是華人專題，是一個國際性的歷史事件，无论从航海學或国际外交來看，它都是極其重要的一個篇章。
另外，他還說五年級的歷史課書談到了國家獨立鬥爭時，其中使用了大量篇幅來描述抗英殖民地的情況，但卻完全沒有提及英國殖民地之前，大馬經過了一年的八個月長達三年的日本殖民統治期間。
“這似乎是在說我國從未經历過日本殖民統治，而從學術角度來看，這種跳躍太大。我們應該將這段時間完整地融入我們的小孩們對於國家獨立鬥爭故事中。”
陈亚才还表示现有的教学材料中，有一些内容偏离了正确的地理位置信息，并且加入了一些非必要的人物与事件，以及过于强调某些价值观念，使得学生难以获得一个全面而客观的地缘政治认知。此外，他还批评当前的小学课程设计缺乏深入探讨国家独立斗争过程中的复杂性与多元化特点，更重视道德教育方面，而忽视了真正了解过去时代文化交流与发展之间关系之重要性。
此外，他还指出了存在于课程书籍中的一些具体问题，如拼写、翻译以及理解上的误差。他认为，如果这些问题不能得到妥善解决，将导致学生无法有效学习并掌握正确的地缘政治知识。这可能进一步加剧社会分裂，因为不同民族群体可能拥有不同的解读同一事件的情况，并根据他们自己的经历形成独特的心态。在这种情况下，对如何处理这些冲突及其影响至关重要，以确保每个人都能安全无忧地生活下去。
最后，他呼吁要重新审视目前的小学课程设计，以确保它能够更好地反映马来西亚作为一个多元文化国家所面临的问题，同时提供一个全面的教育环境，让孩子们能够更好地理解自己国家丰富多彩的人口结构。
因此，不仅需要更新现有的教材，还需要进行教师培训，让他们能够更有效率地教授这门科目，并激发孩子们对这个领域持续兴趣。此外，也应该考虑引入新的教学方法，比如通过互动式游戏或角色扮演活动，让孩子们更加参与式地学习这门科目。
通过这样一种积极向前的方法，我们可以确保我们的孩子们不仅学会记忆事实，而且学会分析它们背后的原因，并且培养出批判性思维能力，这样才能为建设一个更加包容、开放且公正社会奠定坚实基础。
