【留学资讯 9月7日电】据马来西亚《诗华日报》报道，近日，马来西亚华文理事会彭德生指出，从马来西亚历史学者针对华小四到六年级历史课本所发现到的错误，就显示教育部在编写历史课本的时候不够严谨。 他说，历史学者在研究了华小的历史课本后，整理了所有错误的数据，这些错误包括内容、翻译、文字、语法或图片等。“其中五年级历史课本的错误多达131处，在一本课本里有多达131个错误，这是很不可思议的事。” 他说，从这些错误可看出，当初编写历史课本时不够严谨，其专业度也应受到质疑。 彭德生说，“检讨小学历史科学习标准及课本内容工委会”里的华理会和教总代表，当时也已将错处的数据，交给了时任教育总监丹斯里凯尔，后者对于华社如此专业的研究报告和建议是给予很大的肯定。 他说，凯尔当时也承诺，在下一次的历史课本修订，肯定会参照工委会所提呈的研究报告。
郑和及日据史被忽略
历史学者陈亚才指出，小学历史课本就连“郑和下西洋”和日据时期的历
史都没有列进课程内容内，这是很不可思议的事。
他在《检讨小学歷史科学习标准及課文內容》记者會上說，“郑和下西洋”放在任何角度都很重要，但在4年級課程中的馬六甲歷史章節，一句都不曾提及。这場航海並非僅關於華人，而是一個國際歷史事件，无论從航海學或国际外交來看，都是一個重要篇章。
另外，他說五年級歷史課程中談到了國家獨立鬥爭時，用了一大段篇幅描述抗英殖民地，但是完全沒有提到英國殖民地之前，大馬經過了三年八個月長達時間受日本統治。但這段期間被忽略，使得它好像從未發生過，這對於理解國家從被殖民到獨立間接影響巨大。
“這似乎是在說我國沒有經歷過日本統治”，陳亞才表示，“從學術角度來看，這種跳躍太大。”
未體現多元国情
陈亚才还指出，现在的小学历史课程中，有一些内容偏离了真正的地球知识，而不是单纯地教授公民教育元素。他认为现有的教学材料可能过于集中于道德价值观，并且没有真正体现马来西亚作为一个多元民族国家以及其独特文化背景。
“有些章节明显倾向于道德教育，其实这些内容早已属于道德教学的一部分，所以这两门课程重叠并不合适。”
此外，他还批评当前的小学生们无法从他们学习到的关于国家独立斗争的情景中获得全面的了解，因为他们只专注于与英国有关的情况，而完全忽视了与日本有关的情况。
“我国拥有丰富而复杂的地形，我们应该努力提供一个更加全面、客观且尊重各种文化的人类视野。”
因此，他呼吁要确保未来的小学生能够通过学习更多不同时间点、日本统治这一关键阶段，以及其他重大事件，以便更好地理解自己国家过去几十年的发展经历。
最后，他强调必须纠正这些存在的问题并改善当前的小学生接受之知识体系，以避免造成混淆误解。此外，还需要提高教师培训水平，让他们能更有效率地教授正确信息并帮助孩子们建立清晰完整的地球认知。
