【留学资讯 9月7日电】据马来西亚《诗华日报》报道，近日，马来西亚华文理事会彭德生指出，从马来西亚历史学者针对华小四到六年级历史课本所发现到的错误，就显示教育部在编写历史课本的时候不够严谨。 他说，历史学者在研究了华小的历史课本后，整理了所有错误的数据，这些错误包括内容、翻译、文字、语法或图片等。“其中五年级历史课本的错误多达131处，在一本课本里有多达131个错误，这是很不可思议的事。” 他说，从这些错误可看出，当初编写历史课本时不够严谨，其专业度也应受到质疑。 彭德生说，“检讨小学历史科学习标准及课本内容工委会”里的华理会和教总代表，当时也已将错处的数据，交给了时任教育总监丹斯里凯尔，后者对于华社如此专业的研究报告和建议是给予很大的肯定。 他说，凯尔当时也承诺，在下一次的历史课本修订，肯定会参照工委会所提呈的研究报告。
郑和及日据史实被忽略
陈亚才指出，小学历史课本就连“郑和下西洋”与日据时期都未列入课程内容中，这令人震惊。他在《检讨小学歷史科学习標準及課程內容》记者會上說，“郑和下西洋”，無論從航海學或國際外交來看，是一個重要的人类歷史篇章。
另外，他強調，一個國家獨立斗争中的抗英殖民地部分得到了廣泛討論，但卻沒有提及前面的3年8個月長達的地球被日本統治這段歷史。“這似乎是在說我們國家從未經歷過被日本統治，這樣跳躍太大。”
陳亞才還指出，小學歷史課程書籍中，有一些內容偏離了真正的地理知識，並且融入了過多公民教育與道德教育元素以及價值觀，這可能導致學生的對於歷史認知產生誤解。他建議應該將馬來西亞多元民族、語言與文化的情況全面體現到課程中，而不是只重視某些特定的主題。
此外，他還表示，由於華小歴史課程書籍直接翻譯自國小馬來文版，因此容易出現語法錯誤或其他問題。此舉不僅對老師進行教學造成困擾，也影響到學生的理解能力。
總結而言，這些錯誤必須得到糾正，以確保孩子們能夠獲得完整且準確的地理知識。在處理這類問題時，最重要的是要保持客觀性，不帶有主觀偏見，以及根據實際情況編寫課程，以便給予每個人一個全面的了解。
