在一个阳光明媚的春日早晨，我踏上了通往学校的老路。心中充满了期待和忐忑，毕竟今天是我的第一次上课。而我，这个刚刚踏入英语老师岗位的新人，对这份工作充满了激动与紧张。
第一课：意外的请求
当我走进教室，一股熟悉而又陌生的气息迎面扑来。我尝试平静地坐下，调整好自己的仪表，不经意间瞥见了一位年轻的女生，她正坐在最前排，眼神中透露出一丝不解。我随即意识到，那可能是我将要接替的一个学生。
课程开始后，我尽力保持冷静，不经意间发现我们的英语老师并未佩戴口罩。这让全班都感到有些不安，但他似乎对这一点毫无顾虑。他微笑着向我们介绍自己，并简单地进行了一番自我介绍之后，就请我们做出自我介绍。这个过程中，他不断地提醒大家不要害怕，因为他会用一种特殊方式来帮助每个人更好地学习英语。
就在这个时候，他突然指向那个小女孩说：“你可以捏一下她一节课。”他的话让我惊讶万分，这种请求简直是不可思议。虽然我已经习惯了这种生活中的小插曲，但这样的请求还是让我感到有些困惑。但为了不影响课程顺利进行，我决定接受挑战。
第二课：面对挑战
随着时间的推移，我们开始进入正题。那位女生被选作“捏”对象，她看起来很紧张，但也显得有趣。她名叫艾米丽，是一个活泼开朗的小姑娘。在整个过程中，她表现得非常积极，并且以她的方式参与到了每一次练习之中。
通过观察艾米丽，我学会了很多关于如何更有效率地教授语言。尽管有一些艰难时刻，但艾米丽始终坚持下来，最终成功掌握了许多新的单词和短语。这次体验让我深刻理解到了教学是一门艺术，也是一种交流沟通的手段，它需要耐心、同情心以及创造力去解决问题。
第三课：成果与反思
经过几周努力，我们终于结束了一系列令人兴奋但也充满挑战的心理游戏式教学实验。在最后一节课上，我们整合所有所学，将这些知识应用于实际情况，让艾米丽能够独立使用这些语言技能去应对各种日常场景。这是一个巨大的飞跃，因为它证明了她不仅仅是在模仿，而是在真正理解和掌握语言本身。
此时此刻，当回头望过这段旅程，我深知那天的事情已经成为过去。当初想象不到的是，现在变成了宝贵经验。而那些曾经令我们困惑甚至恐慌的情绪，如今已化作温暖而强烈的情感，作为指导我的未来教师生涯的一部分。
