在这个充满活力的教案中，我们将引领大班的小朋友们踏上一场数学探险之旅。通过我们的“萝卜蹲”游戏，他们不仅能够享受学习的乐趣，还能在不知不觉中掌握一些基本的数学知识和技能。这次旅行，我们将以“萝卜蹲”为主题，让孩子们体验到数学中的趣味和挑战。
1. 教学目标与准备
教学目标：
了解并熟悉数字1-10。
能够识别并区分不同的数字形状。
开展儿童之间合作交流的能力。
增强观察力和记忆力。
准备工作：
准备一堆不同大小、形状的萝卜（可以用玩具或模型）。
准备一个大的开放空间或教室内的一个区域作为活动区。
分发给每个孩子一个小箱子或者袋子，用来装存他们收集到的萝卜。
2. 游戏介绍与规则
首先，向孩子们解释游戏目的：“我们要做的是‘萝卜蹲’，每个人都要像螃蟹一样快地找到自己喜欢的大、小、红黄色号码的萝卜，把它们放进自己的盒子里。”
然后，详细说明游戏规则：
a. 每个孩子都有一个小箱子或者袋子，它是他们收集所有好莱坞片段的地方。
b. 一开始，小朋友们需要闭眼数到3，然后一起喊出“跳起舞！”打开眼睛，看哪些 萝卜被其他人没拿走，这时大家就得快速跑去捡起那些未被占用的、“还躺在地上的”(即未被其他人捡走) 的甜菜块，将它们放在自己的盒里。
c. 当某个角落出现两个相同颜色的甜菜块时，一定要迅速告诉老师，这样可以让大家注意听，并且老师会把这两个相似颜色的甜菜块移到另一个地方，使比赛更加有趣和激烈。
d. 如果有人发现他人的盒子的同种颜色已经超过了3颗，就必须告知老师，因为不能超出规定数量，不然就不得不把多余的一些回到原来的位置等待下一次机会再取。
e. 游戏结束后，由于每个人都是独自行动，所以你可能会看到很多不同的解决方案，有的人可能只找到了特定的几颗，而有些人可能找到了许多更广泛范围内的全部甜菜块！
3. 游戏实施过程
开始之前，我们鼓励学生自由选择他们想加入的小组。这样既增加了参与度，也增强了团队精神。在教师指导下，每组轮流进行“跳起舞”，并按照预定的规则执行任务。当某个同学发现另外一人已有的相同类型以上5根蔬菜时，他/她必须报告给教师，以确保比赛公平性。此外，在整个过程中，教师也会适当插入问题，如问询何处有更多不同类型或数量相同但颜色不同的蔬菜，以及如何有效利用时间来获取最多物品等，以促进学生思考和沟通协作。
4. 结束阶段与反思
随着最后一次“我想要它”的呼叫而结束，“跳跃”完成后，我们要求每位学生回顾一下自己所获得的情报，并根据这些信息决定是否继续寻找更多相关信息。在这个阶段，他们需要考虑当前拥有的资源以及接下来可能遇到的挑战。这一步骤旨在帮助他们培养分析问题、制定策略以及评估结果的能力。
之后，与所有参与者分享你的感受，你认为最难的事情是什么？你觉得最重要的是什么？
总结部分
经过一系列互动性的活动，“萝卜蹲”已经成功地传达了几个关键概念：
a.. 学生学会了如何运用视觉辨识技能来识别数字，从而发展出了对数字量化认识；
b.. 通过合作竞争，他们学会了如何有效地使用资源以达到最佳效果；
c.. 在整个过程中，他们不断练习批判性思维，为日后的学习打下坚实基础；
d.. 最终，当整个班级聚焦于共同目标——即尽早完成任务——这一经历极大地加深了团队精神，对未来课堂讨论产生积极影响。
