【留学资讯 9月7日电】据马来西亚《诗华日报》报道，近日，马来西亚华文理事会彭德生指出，从马来西亚历史学者针对华小四到六年级历史课本所发现到的错误，就显示教育部在编写历史课本的时候不够严谨。这些错误包括内容、翻译、文字、语法或图片等，其中五年级历史课本的错误多达131处，这些失误令人震惊。
他说，从这些错误可看出，当初编写历史课本时不够严谨，其专业度也应受到质疑。彭德生表示，“检讨小学历史科学习标准及课本内容工委会”里的华理会和教总代表，当时也已将错处的数据，交给了时任教育总监丹斯里凯尔，对此报告给予了高度肯定，并承诺在下一次的修订中，将参照工委会所提呈的研究报告。
郑和及日据历史被略过
陈亚才指出，小学历史课本就连“郑和下西洋”和日据时期的重要史实都没有列进课程内容内，这是很遗憾的事。他在《检讨小学历史科学习标准及课本内容》记者会上说，“郑和下西洋”作为一个国际史实，无论从航海学或国际外交，是非常重要的一段经历。但是在4年级课本里的马六甲章节，却完全没有提到这段史实。
陈亚才还指出，五年级的课程中，在谈论国家独立斗争时，用了大量篇幅叙述抗英殖民地部分，但却忽略了大马曾经经历3年8个月的日据时期。这似乎是在假设我国从未经历过这一阶段，而实际上，我国从被殖民到独立有着丰富而复杂的过程，而这个过程不能仅仅局限于英殖民地，不涉及日本占领这一关键环节。
未体现多元国情
陈亚才还批评现有的课程中，有一些内容偏离了真正的地理知识，更像是公民教育与道德教育元素与价值观混合，不利于学生正确理解过去。此外，他认为这些材料太过单一，没有全面展现马来西亚民族文化多样性，也没有考虑不同民族语言和文化背景，他认为这样的教学方式导致学生无法获得完整且准确的地理知识。
此外，还存在一些主要事件描述上的主观偏见以及选择性强调的问题，使得学习者的认知受到了影响。他建议必须加以修正并改善，以确保学生能够通过系统学习获得真实的地理知识。
