我还记得那天课堂上发生的事情，仿佛就在昨天。老师正讲解着历史上的某个重大事件，我在座位上认真听着，偶尔瞥一眼手机屏幕。突然间，一道清脆的女声响起，“老师跳D突然被开到最大视频”，这是同学们传来的信息。我一愣，然后再次抬头望向前方。
当时的情况是这样的：我们正在进行一个小组讨论环节，老师分配了几个话题让我们自由发挥。在这个过程中，一些同学开始调侃起来，说如果能看到“真正”的历史现场会是什么样子，就像是一场虚拟现实游戏一样。但没想到，这个玩笑很快就变成了现实。
我们的班长手里拿着一个小型设备，他边说边做出操作的样子：“哎呀，看来我的‘史迹探索器’出了点问题。”他轻松地说完后，那个小设备竟然真的开启了，让我们惊讶地发现自己置身于古代战场之中。音效和视觉效果都非常逼真，我们每个人都感到自己像是穿越回到了那个时代。
虽然有些人因为紧张而不自在地咳嗽，但更多的人却沉浸在这种奇妙体验中。我也跟随大家一起观看，不禁感叹技术的进步是多么神奇。如果不是亲眼所见，我几乎不相信这只是一个简单的课堂活动之一部分。
最终，当学生们逐渐适应这一新环境后，我们通过模拟古代对话、尝试古代技能等方式学习，并且将这些经历与书本知识相结合，对历史有了更深刻的理解。这次课外辅助工具的小插曲，也让我认识到，即使是在严肃学术氛围下，创新和创意也是不可或缺的一部分。
从那以后，每当回想起这段经历，我都会感到既惊讶又兴奋。谁知道呢？未来的课堂可能还有更多令人难以预料的事情等着我们去发现。
