昆士兰大学，一个以高标准著称的学府。然而，我亲眼见证了它背后的“高分低效”陷阱：故意让国际生挂科。
我在昆士兰大学攻读硕士学位时，遇到了这样一件事情。那时候，我和一些来自不同国家的同学一起上了一门名为“全球化与文化多样性”的课程。这门课由一个本地教授开设，他似乎对国际学生没有什么好感。
开始的时候，我们所有人都觉得这是一堂很有趣的课程，因为它涉及到各种各样的文化问题。但是随着时间的推移，我们发现这个教授对于我们这些非英语母语者非常不友好。他总是在课堂上快速讲授，而不给我们足够的时间理解和记住重要信息。有一次，他甚至直接说：“如果你们不能跟上节奏，那就是你们的问题。”
慢慢地，我们开始注意到那些本地学生，他们似乎总能轻松应对每个测验和考试。而我们的成绩却始终停留在中等水平。有些同学因为无法理解教授的话而错过了关键点，有些则因为时间不足而无法完成作业。我问过几个同伴，他们也提到了类似的困难。
但最令人震惊的是，当我们试图向辅导员或其他教师寻求帮助时，却被告知这是我们的责任来适应他们教学方式。如果你不是能够快速适应的情况下，你可能会发现自己处于一种无助之中，无力改变命运。
这种情况让我不得不思考，这是否真的是教育机构应该提供给学生们？或者，这只是为了提高学校排名的一种手段？
我并不认为所有老师都是恶意当事人，但我确实相信，在昆士兰大学这样的环境下，一些国际学生面临着不可思议的大障碍。在这里，不仅是知识，更是一种能力——即使你付出了巨大的努力，也可能依然无法获得成功。
虽然我的经历并非普遍现象，但它提醒我们要警惕那些看似完美的地方背后的真相。在追求知识的时候，要小心周围隐藏的陷阱，并且勇敢地去表达自己的声音，以期能够改善未来的学习环境。
