我记得那个教室，从来就不太干净。地板上总是有灰尘，墙壁上涂满了不知什么年代的标语和涂鸦。每当开学时，那些乱七八糟的东西都会被重新摆放，但它们似乎都在那里等着下一次打扫。
这次，我决定彻底整理一下。我一进门，就开始收拾桌子上的书本和笔具，把椅子推到墙边，让人能自由移动。不过，我的努力并没有持续多久。在翻译角落的一个小空间里，我发现了一幅樱花的画。这不是我们学校常用的主题，它应该来自于某个学生或老师的手工制作。
我好奇，这幅樱花为什么会出现在这里？它是否代表着某种希望或者美好的愿景？但随后，我注意到了周围环境，并没有任何其他与之相关的元素，比如关于日本文化的资料、日语学习手册，或是任何表达对樱花意义深远情感的话语。这让我感到有些困惑，因为它好像只是孤零零地存在着，没有任何背景或解释。
就在我准备把画撕下来扔掉的时候，一个声音响起：“这不是增添点色彩吗？”这是我们的班长，他坐在靠窗位置，看起来有点疲惫。他指的是那幅樱花图，而不是污秽教室里的乱象。他的话让我意识到，也许那些看似杂乱无章的地方，有时候也需要一点点美丽来点缀。
虽然我仍然认为那教室需要彻底清洁，但看到班长对“污秽教室未增删翻译樱花”的理解，我改变了心态。那幅樱花可能并不适合这个环境，但它至少证明，我们中有人在乎这里的一切，不论多么微不足道。所以，当下一次打扫来临时，那幅画依旧留在原处，只是在旁边加了一句小标签：“请勿移动”。
这样的方式，或许可以让这个地方变得更加温馨一些，即使是一种非常隐晦的小小努力。但对于那个曾经被忽视而又突兀插入其中的小画作来说，这已经足够了，它成为了这个不完美世界中的一个小小插曲——即使它仅仅是一个简单的“污秽教室未增删翻译樱花”。
