在中国留美潮流中，家庭寄宿学校的兴起是对孩子成长期心理与感情需求忽视的体现。这一盲目竞争背后，是家长因“体制依赖症”而产生的一种非理性冲动。这些家长在应试教育体制中成长，对其丧失信心后，便急于寻找替代方案，忽略了教育最重要的环节——家庭教育。
美国寄宿学校如同救命稻草，为这些家长提供了一种外包教育责任的手段。然而，真正重要的学习往往发生在家庭环境中。在传统社会，家学渊源被认为是对个人的学问评价，但这一点在现代西方国家并不是主要关注点。近年来，一些美国州法律允许家庭学校，这类私立机构已经成为一种趋势。
这种对现有教育体系不满或不认同的选择，让一些极左翼和宗教保守主义者成为早期支持者的主导力量。此外，还有一部分超级富裕父母，由于公立、私立学校无法满足他们对于高度个性化教学需求，他们选择聘请优秀教师进行私人教学。
研究表明，从家庭学校毕业的学生考试成绩和大学升学率可能优于普通公立学校学生，但这并不代表所有情况下都能保证最佳效果，因为这些数据还需排除经济、资源等变量影响。此外，不同地区和文化背景下的实际情况也会影响到家庭学校的表现。
随着义务教育制度成功实施，以及多元化意识提升，加上经济发展与个人能力提高，使得越来越多的人有能力自己决定如何为子女提供教育。因此，在美国某些地区，只要报告课程计划等信息，即可让孩子留在家里接受 homeschooling（自主式远程学习）。
尽管如此，与传统意义上的“家学”不同，现在的家庭学校更侧重于为孩子提供个性化发展空间，而非将他们塑造成符合特定职业要求的人才。而且，由于成本高昂以及缺乏同学互动的问题，许多家长采取措施，如建立网络交流平台或合作本地公立校运动队，以丰富孩子们生活经验和社交技能。
最近互联网课程的大力发展，更进一步推动了这一趋势，为那些难以负担私人老师费用的家庭解决了问题，同时，也为公立校生的网课报销创造了新的机会。总之，无论是在国内还是国际层面，对应试压力深感挫败的心灵，都渴望找到一个更自由、更多样化的地方去探索知识与自我实现。这正是当下许多父母送子女出国读寄宿高中时所追求的一种精神解脱。但是否真的能够摆脱过度竞争，并给予孩子一个健康成长的情境，则仍需时间观察验证。
