在中国留美潮流中，家庭寄宿学校的兴起是对孩子成长心理和感情需求忽视的一种盲目竞争。这种不理性追求背后，是家长因体制依赖症而产生的。这些家长在应试教育体制中成长，对新体制缺乏理解，却急切地寻找替代品。美国寄宿学校成了他们眼中的救赎之举。
然而，真正重要的教育往往发生在家庭中，就像中国传统社会中的“家学渊源”那样重要。在西方国家，如北欧等国，大学甚至研究院近乎免费，学无分私公。在美国，一些州曾禁止家庭学校，但如今已成为流行趋势，其学生人数远超寄宿学校。
这股家庭学校浪潮为对现有教育体系不满或不同意的家长提供了另类选择，最早推动者是挑战主流意识形态的人群，而宗教保守主义者随后成为主导力量。这也反映了对环境、质量不满以及个性化需求导致的一系列变化。
研究表明，从家庭学校毕业的孩子考试成绩和升学率略优于普通公立校学生，但数据尚未足够证明其优异。此外，这些初期数据可能受经济条件和资源影响较大。不过，无疑的是，现代义务教育带来的强制性引发了关于国家权力与个人自由的问题，以及多元化思维下的挑战。
随着经济发展和教育水平提升，不同观点家的父母越来越有能力自行教育子女，使得家庭学校趋势难以阻挡。而且，与传统“家学”不同，这里的目标更注重孩子个性化发展，为他们提供广阔天地，以避免被公立系统机械化生产出的“零部件”。
尽管面临成本高、社交技能不足等问题，但通过建立网络协会、社区合作等方式，这些限制逐渐得到克服。最近网上教学的大发展，则为解决私人教师成本问题提供了解决方案，让家庭学校学生能够从世界范围内选择最好的课程，从而获得全面知识并展开个性化发展。
对于中国应试压力的怨声载道，以及希望改革但又无法期待迅速改变现状的情绪，此时此刻，把孩子送到美国读寄宿书籍似乎成为了许多人的出路。但放弃参与儿童成长机会，也意味着失去了作为“校长”的角色，将孩子置于未知力量之手。
