在中国留美潮流中，寄宿学校的热潮是对孩子成长期心理和感情需求忽视的一种盲目竞争。这种不理性追求背后，是家长因体制依赖症而产生的。这些家长在应试教育体制中成长，对其失去信心后，急切寻找替代方案，不管对新体制了解多少。这种“体制依赖”导致他们习惯将教育职责外包，无论孩子是否进入了重点学校、补习班，或是在美国读寄宿高中，都认为问题解决了。美国的家庭学校，如同他们所寻求的救命稻草。
然而，最重要的教育往往发生在家庭。在传统社会，家学渊源被誉为对人学问功底的赞誉，但这建立于没有现代义务教育制度和大学公共机构的情况下，在家庭内传授学问。在西方，800年前已有大学兴起，从19世纪开始普及义务教育，并且上大学或研究院几乎免费。在北欧等国，更是如此。而现在，美国风气大变，家庭学校越来越流行。
从30个州非法到现今合法并成为潮流，这一转变显示出对于现行体系不满或不同意的声音得到了回应。宗教保守主义者取代极左翼主导这一趋势，因为美国严格遵循政教分离原则，使得公立学校不能宣扬宗教价值，而许多人对此感到不满，因此选择让孩子在家自学。此外，一些富裕父母认为公立、私立都无法满足高度个性化需求，便聘请优秀教师给孩子私人教学。
调查显示，让子女就读家庭学校原因包括宗教与道德、环境不适、以及教学质量疑虑。这表明家庭学校是义务教育最极端形式之一私有化。在2005-2009年间，大量学生离开教会寄宿校，有80%属于改入家庭校区。这反映出宗教原因改为家的学生原本应该是寄宿生的重要来源。
研究表明，从家庭校毕业生表现稍好于普通公立学生，而且行为更健康。但这样的数据未能完全证明优异，只可能说明家长重视而难以忍受现存系统，以及经济条件和资源较好。不过，当考虑排除这些因素时，其表现如何仍需进一步研究。
确实，一点可以肯定的是，这股趋势将继续壮大，因为现代义务教育带有强制性；国家是否有权力从父母身边带走六七岁儿童进行规定课程的问题一直存在；但发达国家意识到这是核心竞争力，由国家统一操办最有效率。而因为义务教育成功，大众接受多元化思维，加之经济发展和提高水平，使更多家长拥有能力自己培养孩子，比如一些赋闲父母拥有硕士博士本科学位。
因此，在许多地区，只要通报课程规划，便可让子女留家受课。但与传统“家学”不同，现在的家族式学习提供更广阔发展空间，以免成为标准化生产线上的单一零件。不再要求承继职业关系，而是安排各科老师指导学习成本高且丰富课程难以实现，同时缺乏同学互动社交技能开发机遇。但通过网络或社区合作，与运动队参与等方式弥补不足至今似乎无显著缺陷所见知识全面所需多元发展支持网上课程解决私人教学难题甚至部分公立报销费用扩展全球选课范围个人特色获得制度支持面临中国观察挑战未必成为弄潮儿当前应试深感无奈放弃改革期待着时代过客自己的子女早已成人谁也等不得这也是很多把子弟送美籍之所以迫切希望改变体制但放弃参与机会断线风筝命运任由力量引领
