在中国留美潮流中，寄宿学校的热潮是对孩子成长期心理和感情需求忽视的一种盲目竞争。这种不理性追求背后，是家长因体制依赖症而产生的。这些家长在应试教育体制中成长，对此失去信心，就急于寻找替代方案，不顾对新体制的了解程度。这种依赖导致他们习惯性地将家庭教育职责外包，认为孩子进入重点学校或美国寄宿高中，便可一事无忧。然而，真正重要的教育往往发生在家庭环境中。在传统社会，家学渊源被视为赞誉之词，但基于现代义务教育和大学制度，这些渊源变得次要。
近年来，美国家庭学校兴起，其前身曾被禁止且违法，现在却成为趋势之一。在30年前，只有少数州允许家庭学校，而今已广受欢迎，有200万左右学生选择了这一路径，比寄宿学校人口还多三分之一。这一现象为那些不满现行体系或宗教价值观的人提供了另类出路。
研究表明，从家庭学校毕业的学生考试成绩略高于公立学生，而且行为更健康。但是否能排除经济条件、资源差异影响，还需进一步考证。此潮流预计会持续，因为现代义务教育强制性质引发的问题，以及随着多元化和经济发展，使得越来越多父母具备自主教育能力。
尽管如此，与传统“家学”不同，现代家庭学校旨在提供个性化发展空间，以避免孩子成为公立系统中的标准产品。而这也带来了挑战：私人教学成本高昂、课程丰富度难以保证，以及缺乏社交机会等问题。但通过网络互动、社区建立以及与公立合作解决这些问题，并且最近网上课程的兴起帮助缓解了请不到私人教师的问题，为个性化学习提供了新的途径。此趋势虽然尚未达到中国，但对于应试压力下挣扎的中国家长来说，无疑是一个值得思考的话题。
