根据美国工业设计师协会(IDSA)1998年的调查，在美国工业设计师协会注册名单中，有49所院校提供深造于工业设计学术领域的课程。这些课程涵盖了从学士到研究生的全方位教育，旨在培养学生成为卓越的创新者和解决方案提供者。这些专业通常被设立在大学艺术系中，并授予美术或理学方面的学位，其中绝大多数获得了美国全国艺术与设计学院协会(NASAD)的认证。平均每个工业设计专业有100名本科生，其中22名女生、18名少数民族学生，这些数字反映出行业内对多样性和包容性的重视。此外，每年约有18名毕业生进入职场，他们中的81%在四年后仍然坚守他们选择的职业道路。
教员队伍也相当庞大，一个典型的工业设计专业拥有4位全职教师和8位兼职教师，以及2位辅助人员负责行政工作和实验室指导。这支团队共同努力，为学生打下坚实的理论基础和实践技能。在州立学校中，本地学生每年支付2600美元左右，而私立学校则需支付14000美元左右，以获取高质量教育。
近半数（约50%）的心理健康专业设有研究生课程。在这些设有研究生课程的心理健康专业中，有20名在读研究生，其中6人是女性、3人是少数民族学生、5人来自海外，这些数据显示了国际化学习环境与全球人才需求之间紧密联系。在49所经IDSA注册的心理健康专业中，有15所尚未获得NASAD认证，预计未来五年内，只有经过认证的心理健康专业将被承认为合格标准。
通过分析各自隶属学院或系的情况，可以看出23个心理健康专业位于艺术与设计领域；9个位于独立设置的设计学院；2个位于建筑学院；6个位于美术学院。而另外8个则位于工程学院。这表明近40%的心理健康专没有显著关联于传统意义上的艺术类科目。此外，由于美国教育体系鼓励各门科发展其独特教学特色，因此每一项心理健康训练都具有独特性，不同的地方可能以75/25或者更低至20/80来划分理论与实践课时比例。平均值为56/44，整体趋势呈现向着减少理论课时量而增加实践经验时间倾斜方向移动。
此外，还存在不同类型学位，如美术、文科学位等，而某些甚至专门针对心理健康领域进行定制。本科学习通常持续4年，但也有3-5年的不同模式可供选择。随着经济增长，对高级别心理健康专才人的需求日益增加，从1996到1998年，在读者的总人数几乎翻倍，从269人增至528人。大部分的人选集中于硕士及博士层次，其余部分分布在各种其他相关领域之上。
最后，我们可以看到最早开办的一般为76岁，最晚开办的一般为7岁。而所有这些建立起来的大概24300个人就业并利用他们从事过职业活动。如果你想了解更多关于这个国家如何培养下一代创新家的话，你应该考虑加入这一精英群体！
