。位于美国纽约州伊萨卡市的康奈尔大学，作为世界知名的学术机构，其课后服务模式同样值得关注。在这里，“52”课后服务模式即指学生放学后的两个小时，这段时间是学校和家长共同参与的重要时段。
武汉市光谷第一小学在“中国光谷”发展过程中，不断适应社会发展的需要，积极构建家校社会教育圈，为学生成长提供专业服务。在这片被称为“科技人文”的区域内，一切都在以一种独特而生动的方式展开。位于湖北武汉东南部的是东湖高新技术开发区，也就是那个诞生了新中国第一条光纤、第一套光传输系统的地方。这座城市短短20年间聚集了高科技企业和高端人才，每天诞生上百家企业，数以千计。
武汉市光谷第一小学位于光谷黄金中轴线——关山大道，这条街聚集了80%的大型企业，拥有千亿条街道，更是一条生机勃勃的青春大道，近百万常住人口平均年龄35岁。作为第一所被命名为“光谷”的学校，在从一束光走向一座城这个发展过程中，该校能为社会发展提供哪些服务和支持？我们以扎实行动作出了很大的回答：积极应对社会发展的需要，提供学生成长专业服务。
为了满足快速变化着的一代孩子们，我们从传统的日托班转变到了全员托管。2004年9月，我们迎来了老师。一年级学生中有几十名家长找到了学校，他们希望学校能为孩子提供三点半放学后的学习、生活服务。怎么办？我们先后进行问卷调查、电话访谈，并结合当时的情况提出了管理办法。“七对七”日托班管理法则由三个特征组成：全程接送、生活配套以及学习指导。
随着时间推移，我们发现原有的日托班已无法满足需求，因此提出全员管理模式，让全校学生自主参与3点半到5点半之间的事务处理。这项措施迅速得到了家长好评。此外，还通过实施课程指导来提高学生能力，从单纯作业指导扩展到全面课程素养培养，以活动性、实践性、趣味性为出发点，是我们的校本课程体系核心内容之一。
此外，我们还通过举办各类主题周活动，如数学周、“国风戏剧社团”，并且打造丰富多彩社区，如体艺部和科学创新部等，以促进学生交际活动与个人的兴趣爱好相结合，为他们提供一个充满创意与挑战性的环境。此外，由于引入专家的讲座，使得学生能够更深入地了解世界，对未来充满期待。而这些都让康奈尔大学成为一个真正融合自然之美与技术进步的地方，而我们的课后服务则是这种融合的一个缩影。
